Tiga Cara untuk Kelompok Siswa Menggunakan Gerakan Kreatif


[ad_1]

Di ruang kelas di seluruh negeri, strategi pengelompokan siswa telah diterima sebagai pendekatan yang kaya dan produktif dalam pembelajaran akademis. Karena dukungan, kolaborasi, dan kerja sama yang dihasilkan melalui pengelompokan, praktisi dan peneliti setuju bahwa teknik ini secara positif menjawab kebutuhan beragam peserta didik di seluruh area konten dan tingkat perkembangan.

Karena fokus mengajar saya terletak di bidang integrasi seni, saya terus-menerus menantang diri sendiri untuk datang dengan cara-cara kreatif untuk memasukkan seni ke dalam pengaturan ruang kelas biasa. Meskipun saya menggunakan semua bentuk seni utama, saya telah menemukan bahwa gerakan kreatif adalah modalitas seni yang cenderung saya gunakan. Gerakan kreatif dapat didefinisikan sebagai menggunakan tubuh untuk memecahkan masalah, menafsirkan situasi, atau menganalisis tugas.

Setelah melihat kembali beberapa pelajaran saya di masa lalu, saya menemukan bahwa saya telah menciptakan banyak strategi untuk mengelompokkan siswa menggunakan gerakan kreatif. Berikut tiga strategi yang mungkin ingin Anda coba. Setiap kegiatan yang paling sesuai untuk siswa sekolah dasar dan menengah dan didasarkan pada memiliki 20 siswa di dalam ruangan.

1. Bagian Tubuh Perburuan Harta: Siapkan 20 kartu yang menginstruksikan siswa untuk melakukan tindakan dengan bagian tubuh tertentu; Namun, kelompok 5 kartu harus mencerminkan bagian tubuh yang berbeda (yaitu sekelompok 5 kartu untuk tindakan dengan senjata, sekelompok 5 kartu untuk tindakan dengan kaki, dll.) Tempatkan kartu di topi atau tas dan mintalah siswa untuk memilih sebuah kartu. Kemudian, minta siswa untuk bergerak sesuai dengan petunjuk pada kartu yang mereka pilih (mis. Ayunkan lengan kanan Anda, injak kaki kiri Anda, dll.). Akhirnya, arahkan siswa untuk menemukan orang lain yang menggerakkan bagian tubuh yang sama dan berdiri di dekat mereka. Empat kelompok dari 5 siswa akan terbentuk segera setelah setiap siswa menemukan seseorang menggerakkan bagian tubuh yang sama!

2. Pengelompokan Penempatan Nomor: Beri siswa kartu dengan 4 nomor tempat di atasnya (yaitu 1,269). Dari 20 kartu, harus ada 5 kartu yang memiliki nomor yang dilingkari secara identik. Beri tahu para siswa bahwa angka-angka yang dilingkari mewakili tempat nomor tersebut. Misalnya, jika seorang siswa memiliki kartu dengan 6 dilingkari, siswa itu akan berada di tempat 10. Tetapkan parameter di mana siswa harus berdiri setelah mereka tahu tempat mereka. Beri tahulah siswa bahwa ketika Anda memakai musik, mereka harus melakukan tarian gaya bebas ke tempat di mana mereka harus berdiri. Instruksikan mereka untuk diam ketika Anda mematikan musik. Jika Anda memiliki 20 siswa, Anda akan memiliki 4 grup dengan 5 siswa!

3. Sixties Dance Grouping: Ajarkan siswa 4 tarian dari tahun 1960-an (e.I. The Twist, The Monkey, The Mashed Potatoes, The Jerk). Dari 20 kartu tari, 5 kartu harus memiliki tarian yang sama yang ditulis pada mereka. Tempatkan semua kartu dalam topi dan biarkan siswa memilih kartu. Instruksikan siswa bahwa ketika Anda memainkan musik untuk tarian di kartu mereka, mereka harus bangun dan melakukan tarian itu. Setelah Anda berhenti memainkan musik, siswa yang melakukan tarian yang ditunjuk akan membentuk kelompok belajar kooperatif dengan 5 siswa!

Strategi di atas membutuhkan waktu yang sangat singkat, menawarkan siswa cara-cara konstruktif untuk bergerak, dan menawarkan alternatif untuk teknik pengelompokan tradisional. Selain itu, siswa memiliki banyak kesenangan saat masuk ke kelompok mereka.

[ad_2]

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *